Riqueza de experiências fazem a diferença no desenvolvimento de crianças em fase de Berçário e Pré-escola. Por isso a ®Carinho de Mãe reúne diversas propostas para incentivar a descoberta do mundo e de si mesmo.
Defintivamente, o inglês se tornou o idioma global. Tudo o mais permanecendo constante, quem tiver um bom comando bilíngue português-inglês, terá maiores chances de sucesso em sua vida de estudante do Ensino Fundamental e, mais tarde, em sua vida profissional.
Há alguns anos, o nosso programa infantil vem inserindo no cotidiano das nossas crianças, de forma lúdica, a língua inglesa, procurando colocar a base de um aprendizado mais fácil e prazeroso no longo prazo. Estudos mostram que a mente da criança está totalmente preparada para o aprendizado simultâneo de mais de um idioma.
Na aquisição de uma segunda língua, especialmente o inglês, os passos por que passa a criança são os seguintes: Estudar, Compreender, Falar, Ler e Escrever.
No programa bilíngue, damos ênfase aos três primeiros passos, já que nesta fase de até 5/6 anos a criança não é alfabetizada em inglês.
De forma natural, aprende a escutar esta nova língua e a compreender os comandos que lhe são direcionados, fundamentais para a continuidade de seu aprendizado posterior. A exposição diária e rotineira é fundamental para isto.
Exploramos, nas duas horas diárias de aulas em inglês, com a criança, a partir do Maternal, diferentes espaços físicos dentro da escola. Assim ela pode interagir nos seguintes espaços: “Drama room, Art corner, Sandbox, Playground, Computer class, Cooking class in the Cafeteira” e na própria sala de aula. Variar os diferentes ambientes favorece o uso de uma linguagem e de comandos diferenciados, ampliando desta forma a compreensão da segunda língua.
As inserções dos temas de trabalho realizadas no Programa Inglês Infantil da ®Carinho de Mãe giram em torno das situações vivenciadas habitualmente pelas crianças, aproximando sua vivencia à compreensão do inglês como segunda língua. É fato que a criança pode aprender rapidamente novas palavras, no entanto, o uso de várias estruturas gramaticais e de sentença demora, naturalmente, um pouco mais. Tudo tem que ser feito no seu devido tempo e de modo gradativo, para não atrapalhar o desenvolvimento de longo prazo da criança no seu aprendizado.
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